自我介绍
刘少卿
心理学专业出身
房地产企划10年
好队友
4岁小男孩的爸/好兄弟
内蒙古 · 包头
几个核心问题
下一代要成为怎样的人：
父母要参与到什么程度？45°？
趟平（0°）还是出去卷（90°）？这是一个问题
躺平--倾向于放羊、放任，很随意，人云亦云；
卷-- 倾向于安排于强制（且不说是打压）。
看起来是45°，实际上是一个更高的维度。
如果最终目的是发挥一个人的潜质，是要找到一个更高维度的方法论，打破惯性和原来的框架。
讨论的范围？科学范畴
阶段性正确
不是宗教、艺术、玄学上的解释
在科学的范围内、而不是宗教，艺术范畴的讨论。那就需要讨论适用条件，追求精确、可以反复验证、可以证伪的、客观的知识。正是由于对科学和理性的信任，所以不去创造已经被创造的，尽管科学也是阶段性正确，取决于适用条件。
而不是从某大V、某育儿专家、某权威教授、或七大姑八大姨等所谓过来人的经验。而我们遇到问题，往往会忽略掉事实、论证分析，而直接走向结论，甚至对相反的论据视而不见。短期对于大脑很节能，但长期危害很大，逐渐养成了不思考的习惯。
大部头我和队友杂七杂八的听了些东西，包括所谓《幸福妈妈读书会》、所谓《正面管教》，公众号关注了78910个，林林总总，很多内容，严格来讲不算知识，只能算信息。因为里面主要是以观点堆砌为主，拼凑感很强。有的又在推销奇奇怪怪的东西，泥沙俱下。
好，那提升信息流质量，我拿出了本科阶段的《发展心理学》教材，大致重温了一遍，会发现很多概念也只能记住他们的名字（最近发展区、自我效能、工作记忆、），而对真实涵义很模糊。另一个问题是，教材的理论性太强，虽然是学术研究的成果，但难以落地，也不够具体。
而如果没有合适的呈现方式，这个学习过程非常曲折。学术读物对阅读能力有要求，如果能读原文最好，但这同样非常难。而如果看翻译的教材，文字质量又让人着急。比如我们一起读一段发展心理学关于最近发展区的说法……。
翻译成人话就是，在略高于娃的能力范围，且具有挑战性，父母或同伴稍加帮助就能突破的区域。可以知道于中英文绘本的材料的选择、数理逻辑能力的进阶、大运动发展等。脚手架也是相同道理。
父母需要通过观察与互动，找到最近发展区，给足脚手架，但是教材里几乎没有类似的落地建议。
我个人认为Savage的《智慧星球》课程，从现象出发，以很实证的方式很清楚的解释，背后的理论，概念，包含了心理学、认识论的人类知识，结合了自己养育的例子与应用场景，以及真实效果。所以很有说服力。
走过的弯路
解决了信息流的问题，如何学依然是个难题。比如按照在校学习的方法，老师台上讲，学生台下记笔记，依然是效率比较低的解决方案。这套课程前前后后，完整学了两遍，课程的呈现形式有所变化，我自己的方法也进行了改变与迭代。
第一遍学习的弯路V1.0：
加工程度低→遗忘
知识组织策略：思维导图
思维导图并不是一个很好的内化策略：
老虎吃天，无从下口：内容课程内容多，信息密度高，如果重点全部列出，会让图的可读性极低；
学有余，习不足：知识框架仍然是作者/老师的，而不是自己的。效果等同于抄目录
路径依赖：用老办法解决新问题
路径依赖，如果没有强证据、强观点，我们一定是倾向于依赖自己的旧办法的。完全用新的就需要否定掉自身的一部分，这对很多人很痛苦，所以无论怎样都要沿用老办法。
实践：共读打卡+做到日历+家庭行动/对话
为保证知行合一，白天学完的课，晚上几乎就投入实践了。所以在学的过程中就可以反复问自己我在听的这个对我、对娃有什么用。
比如课上讲到对于刚接触共读的小朋友，注意力只能保持5分钟，绘本互动应带着夸张语气、节奏、强弱、音效，可以来加强参与，建立兴趣，晚上共读的时候就刻意的实践一下，看看彼此的反应。
比如第二天课上又提到了亲子互动的5类句式（What 、how 、why、what if、Example ），回去就可以立刻实践了。
而实践后的效果与评价，可以做成一张打卡，总结一下自己的思考，反复实践，才慢慢成为自己的一部分，成为自己的方法论。
书单：2000本绘本+课
第二遍V2.0：原子化笔记+内化
目的：以我为主、为我所用
1：颗粒化
概念为中心、自己费曼输出、例子（正/反）、关联、落地与实践场景
2：为什么不用2W2H？
因为2w2h更适合输出为导向，及写作，尤其Why与How good会使笔记过长。 框架以简约为主，是把零碎的信息，变得更有序从而降低大脑储存知识的熵，节省大脑能量
一个系统的熵越低，表示它越有序，越[井井有条]那么储存它所需的能量也就越少，有助于进一步的内化。
3：加工与记忆
反复内化的主要是对这个概念的理解，而不是信息本身。整个过程更像是通过对这个概念的充分理解，顺带完成了记忆工作。通过颗粒化的、原子化的复习与提取，从根本上杜绝了笔记或思维导图不会再看的问题，把一个大的导图化整为零，各个击破。这样才实现了努力可积累。
在应对具体的问题的时候，如果与内化过的情境相匹配，关于这个概念的调用是瞬间完成的，也让知识随时待命。
举个例子： 当队友做了好吃的甜点，或者小朋友画了一幅花，该如何鼓励？给正反馈？ 如果内化过激励的几个原则，比如要夸的具体、别敷衍、强调进步成长与努力、聊这个成就的价值等等，而这就是一瞬间的事情，就可以给出合适的反馈了。
4：更新与迭代
同概念下，其他信息来源、思考、案例的更新， 相反的事实不应被忽略， 认识得以推进。
一些想法
弥补了一些童年的遗憾
人生攻略后的人生剧本、故事
从上幼儿园到上小学、中学，考大学，然后找个稳定的工作，然后买房买车搞对象，结婚生孩子，我们一般才三十来岁，然后我们的这个人生游戏的攻略就没有了，更有挑战性的下半生该怎么过？没有人告诉我们。
我们身边的智囊团七大姑八大姨在面对我们人生的下半场是束手无策，你想是不是这个道理？从小见面就问啊，学习成绩怎么样啊，工作问你一个月工资多少钱呢？问你买房没，搞对象没，为什么还不结婚，为什么还不生孩子，为什么还不生二胎？
然后等你完成这些之后，他们就没什么好问的了啊，你的事业有什么规划？你的这个工作你感觉有价值吗？你还有什么梦想吗？他们不会问这个。聚会的时候，大家都在心照不宣的不问这些，然后不约而同的把话题引到没有反抗能力的孩子身上。