语言环境

1.什么是语言环境？

让幼儿有注意力投入、真人交互、主动理解的环境。

2.为什么灌耳音无效？

证据：播放灌耳音时，布洛卡区未激活。
结论：播放音频或视频，如果没有注意力的参与，就没有把语言和语义建立联系。
怎么做：一段材料，有听、有读、有停顿、多次重复。

3.有效的语言环境：

1. 说话的量
2. 交互的量-你一句我一句
   1. 【回应】鼓励观察、思考、表达
   2. 【回应】避免命令、判断对错、指责
   3. 【分享、讨论】故事与知识的乐趣、联系幼儿经验、复盘总结
3. 幼儿主动表达的量-包含不会说话时咿咿呀呀的回应

4.启蒙有效的语言材料：

【静态材料】共读+【视频音频】有听必有读+【Epic】跟读+间隔重复 绘本+纪录片+Epic跟读可以作为语言环境。 基于幼儿兴趣点的语言材料多次重复，==能找到点燃兴趣的材料非常重要==，哪怕周围人都不说这种语言。

以上操作办法作为语言环境有效，可以对标英语母语儿童的听说读写能力。

“所谓语言环境，真正重要的不是有没有外国人一对一陪着，而是有没有一定量的语音材料能够让孩子足够喜欢，可以做到经常重复，且听读结合，达到对一部分词和语句的语音和书面文字都非常熟悉的程度。”

5. 第二语言输入量占比

A获得相同词汇和理解能力—听的能力：占总量35%的二语输入量。 B获得相同表达能力—说的能力：需要积累得更多，更熟练使用主动词汇，达到输入量的50-60% C超过这个比例，也不一定能带来更好的效果。