规范行为-立规矩
规矩：控制在3-5个，考虑幼儿前额叶发展程度；
观察：发现孩子需求、热情点、兴趣，给予丰富的环境、材料、探索空间，及在重要事项上的督促。
共读、玩：每天保证30分钟共处的高光时刻；
成长性思维：持续做功+积累
慎用讲道理
要讲就讲清楚、浅显： 如果道理太复杂，听不懂，就无法调动自己的理性，家长有责任费曼清楚。 从幼年就对他们讲一种他们根本听不懂的语音，会养成不求甚解敷衍的思维习惯。 进而阻碍了[[独立思考]]的发展。
结合背景知识 根据个体的年龄、背景知识，选择形式、例子， 或生动形象，或具体的来自工作生活。 比如Dad关于[[伴侣的选择]]的案例教学。
- 建立负面联系 讲道理的场景一般是不愉快的事情，会让他觉得道理是非常让人讨厌的事情，让他不明白道理的心灵从小就对道理表示怀疑。